Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Froneck, Hermann J. |
|---|---|
| Titel | Der machtlose Weiterbildner. |
| Quelle | In: Hessische Blätter für Volksbildung, (2005) 4, S. 320-327Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0018-103X |
| Schlagwörter | Handlung; Didaktik; Selbst gesteuertes Lernen; Konstruktivismus; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik; Erwachsenendidaktik; Professionalität; Erwachsenenbildner |
| Abstract | Begreift man den Versuch, das Verhalten von Menschen zu lenken und zu bestimmen, als eine Form von Machtausübung, dann stellt das professionelle Handeln von Erwachsenen- bildnern eine Form des Regierens von Menschen dar. Das dieses Handeln orientierende Feld, die Didaktik der Erwachsenenbildung, gerät damit in den machtanalytischen Blick. Das ist eine ungewohnte Perspektive, legitimieren Erwachsenenbildung und Didaktik ihre spezifischen Formen des Regierens doch als Mündigkeit, als Selbststeuerung, als subjektive Konstruktion. Aus der Verstrickung mit der Macht können sie sich aber nicht verabschieden, wie im Folgenden nach einem kurzen, den theoretischen Hintergrund skizzierenden Teil (1) in drei Schritten anhand einer, emanzipatorischen' (2), einer, konstruktivistischen Didaktik (3) und des, selbst gesteuerten Lernens' (4) gezeigt werden soll. |
| Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
| Update | 2006/3 |
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