Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Thiel, Bernhard |
|---|---|
| Titel | Kritische Anmerkungen zur schulischen Leistungsbeurteilung im Spannungsfeld von gesellschaftlicher Notwendigkeit und pädagogischer Rechtmäßigkeit. |
| Quelle | In: Erziehung & Unterricht, 155 (2005) 5-6, S. 467-477 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0325 |
| Schlagwörter | Schule; Leistungsbeurteilung |
| Abstract | Der vorliegende Aufsatz versucht, das Spannungsfeld, in dem sich die schulische Leistungsbeurteilung zwischen gesellschaftspolitischer Notwendigkeit und pädagogischer Zweck- und Rechtmäßigkeit bewegt, aus der transzendentalkritischen Perspektive aufzugreifen und zu erörtern. Ausgehend von der Problematisierung des pädagogischen Leistungsbegriffs und der leitenden Fragestellung, wie die vor allem im schulischen Bereich als subjektiv empfundene Leistung des Subjekts überhaupt objektivier- und messbar gemacht werden kann, wird die Skepsis gegenüber dem traditionellen Ziffernnotensystem an Hand vorhandener Studienresultate entfaltet. |
| Erfasst von | Verbund für Bildung und Kultur, Wien |
| Update | 2006/1 |
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