Diagnose- und Förderkompetenzen erwerben - "Situierte Lernbedingungen".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Fölling-Albers, Maria; Hartinger, Andreas; Mörtl-Hafizovic, Dzenana
Titel	Diagnose- und Förderkompetenzen erwerben - "Situierte Lernbedingungen".
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 5 (2005) 2, S. 54-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028
Schlagwörter	Kompetenz; Förderdiagnostik; Lehrerausbildung
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2006/1

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