Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ingersoll, Richard M. |
|---|---|
| Titel | The problem of underqualified teachers. a sociological perspective. |
| Quelle | In: Sociology of education, 78 (2005) 2, S. 175-178Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0003-1232; 0038-0407 |
| Schlagwörter | Bildungspolitik; Bildungsrecht; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachwissen; Bundesrecht; Gesetzgebung; Qualität; USA |
| Abstract | This article is part of the "Perspective section" of this issue featuring "commentaries on the No Child Left Behind Act (NCLB), one of the most controversial pieces of legislation in the history of federal educational policy making. [The author] discusses the problem of out-of-field teaching... [i.e.] teachers who are assigned to teach subjects that do not match their training and education." (DIPF/Orig./Kr.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2006/1 |
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