Audiovisuell in den PISA-Keller? Kritische Gedanken zur "Wunderwaffe e-Learning".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lehnert, Uwe
Titel	Audiovisuell in den PISA-Keller? Kritische Gedanken zur "Wunderwaffe e-Learning".
Quelle	In: LA-Multimedia : Magazin für Didaktik und digitale Medien, 2 (2005) 2, S. 20-21Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-8267
Schlagwörter	Leseverhalten; Medieneinsatz; Audiovisuelles Medium; Unterricht; E-Learning
Abstract	Der Autor kritisiert die "Vorherrschaft" der audiovisuellen Medien im Unterricht und zeigt auf, dass zu häufiges Visualisieren negative Auswirkungen auf das Textverständnis und das Leseverhalten der Schüler hat. Die Lösung sieht er in der "Verdeutlichung" abstrakter Sachverhalte und deren Begrifflichkeit. Nur so kann das Ungleichgewicht zwischen der Vermittlung gegenständlicher Themen einerseits und abstrakter begrifflich basierter Themen andererseits aufgehoben werden. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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