Zur Schulzeit nach Kriegsende "forschen". Historisches Methodenlernen mit schriftlichen Quellen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fenn, Monika
Titel	Zur Schulzeit nach Kriegsende "forschen". Historisches Methodenlernen mit schriftlichen Quellen.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 33 (2005) 69, S. 13-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Forschung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schulzeit; Grundschule; Unterrichtsmaterial; Geschichtsunterricht; Vergangenheit; Methodenlernen; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit
Abstract	Es wird gezeigt, dass bereits Dritt- und Viertklässer schriftliche Quellen nutzen können, um das Schulleben nach Kriegsende zu rekonstruieren. Der Lernfortschritt besteht darin, den Aussagegehalt einer Quelle ausgehend von der Fragestellung zu beurteilen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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