Sozialraeumliche Aspekte der Integration Behinderter in Regelschulen - Perspektive kommunaler Bildungs- und Sozialplanung.

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Autor/in	Wagner, Herbert
Titel	Sozialraeumliche Aspekte der Integration Behinderter in Regelschulen - Perspektive kommunaler Bildungs- und Sozialplanung.
Quelle	In: Behindertenpädagogik, 33 (1994) 4, S. 404-418Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7301
Schlagwörter	Bildungsforschung; Soziale Benachteiligung; Soziale Kontrolle; Bildungsplanung; Regelschule; Schüler; Lernbehinderung; Sozialer Status; Sozialplanung; Sonderschule; Integration; Behinderter
Abstract	Die Fixierung der Bildungsoekonomie auf den "sozialen Aufstieg" und die Vernachlaessigung der "drop outs"; Behinderte SchuelerInnen und Behinderungsarten: Zu den Reproduktionsbedingungen von Behinderung; Sonderschulen als Element der Sozialkontrolle: Individualisierung und labeling approach; Kumulation sozialer Probleme und depresses areas: Lebenslagen und raeumliche Umwelt von SonderschuelerInnen; Praeventions- und Interventionsgebiete: Stadtteilspezifische Gemeinwesenarbeit und Sonderschule; Wohnortnahe Integrationsversuche: Die Einbeziehung von community education und Schulsozialarbeit; Zur Rolle empirischer Bildungsforschung im Planungsprozess.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1996_(CD)

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