Anti-Realismus von Text und Bild als praktische Negation der Didaktik. Zur didaktischen Struktur des Abbildung/Text-Verhältnisses in 'Geschichte und Eigensinn'.

Autor/in	Pollmanns, Marion
Titel	Anti-Realismus von Text und Bild als praktische Negation der Didaktik. Zur didaktischen Struktur des Abbildung/Text-Verhältnisses in 'Geschichte und Eigensinn'.
Quelle	Aus: Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen. Münster: Verl.-Haus Monsenstein und Vannerdat (2005) S. 103-140Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe Pädagogik im Widerspruch. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86582-107-3
Schlagwörter	Vermittlung; Didaktik; Unterricht; Kritische Theorie; Praxis; Kluge, Alexander; Negt, Oskar
Abstract	Die Autorin rekonstruiert anhand einer Abbildung aus 'Geschichte und Eigensinn' von Oskar Negt und Alexander Kluge die dort praktizierte Vermittlungsform mittels eines spezifischen Abbildung/Text-Verhältnisses, um damit ein Modell gelingender, aufklärerischer Vermittlungspraxis darzustellen - insbesondere derjenigen des Zusammenspiels von Wort und Bild. In diesem Beispiel gelingender Abbildung/Text-Didaktik wird ihr zufolge weder der Gegenstand der Vermittlung trivialisiert, noch wird die spezifische Medilität von Text und Bild übergangen. Ihre These ist dabei, dass das Wechselverhältnis von Abbildung und Text in dieser Vermittlungspraxis gerade deshalb gelingt, weil sich Oskar Negt und Alexander Kluge der didaktischen Aufgabe verweigern. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2006/5