Personal- und Organisationsentwicklung im Schul-, Sozial- und Bildungssektor durch Formen dyadischer Intervision.

Autor/inn/en	Otto, Ulrich; Vespermann, Susanne
Titel	Personal- und Organisationsentwicklung im Schul-, Sozial- und Bildungssektor durch Formen dyadischer Intervision.
Quelle	Aus: Konzepte pädagogischer Organisationsberatung. Qualitätsentwicklung und Qualitätsmanagement in pädagogischen und sozialen Einrichtungen. Jena: IKS Garamond (2005) S. 33-50Verfügbarkeit
Reihe	Reihe: Aus dem Institut für Erziehungswissenschaft der Friedrich-Schiller-Universität Jena. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-938203-18-8
Schlagwörter	Soziale Handlungskompetenz; Bildungsberatung; Supervision; Teamteaching; Unterricht; Soziale Dienste; Organisationsberatung; Personalentwicklung; Coaching; Tandem-Methode; Sozialpädagogik; Non-Profit-Organisation; Deutschland
Abstract	Reziprok angelegte Lernpartnerschaften von "Tandempartnern auf Zeit" haben in vielfältigen Lern- und Bildungskontexten Tradition, seit einiger Zeit werden sie auch in Führungskräfte-Coachings in kommerziellen Unternehmensbereichen angewandt. Gegenüber hergebrachten Lehrer-Lerner-Modellen in Personalentwicklungs- und Coachingprozessen versprechen sie niedrige Kosten bei hoher Wirksamkeit. Zentrale Qualitäten werden in ihrem nachhaltigen und ganzheitlichen Unterstützungspotenzial gesehen, das durch das Setting der Gleichbetroffenheit und Gegenseitigkeit entstehen kann. Der Artikel analysiert zunächst die Struktur des Tandemcoaching-Modells im Kontext bestehender Erfahrungen in den unterschiedlichen Bereichen. Darüber hinaus untersucht er, inwiefern der Non-Profit-Bereich angesichts seiner historischen und systematischen Spezifika in besonderem Maße für den Einsatz reziproken Coachings geeignet sein könnte.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2006/4