E-Learning im Gender-Kontext. Virtuelle Lernumgebungen als Herausforderung für eine Weiterbildung mit dem Anspruch auf eine geschlechterparitätische TeilnehmerInnenschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brandenberg, Karin
Titel	E-Learning im Gender-Kontext. Virtuelle Lernumgebungen als Herausforderung für eine Weiterbildung mit dem Anspruch auf eine geschlechterparitätische TeilnehmerInnenschaft.
Quelle	Klagenfurt: IFF - Arbeitsbereich Technik- und Wissenschaftsforschung (2005), 89 S.Verfügbarkeit Zugl.: Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2005.
Reihe	Klagenfurter Beiträge zur Technikdiskussion. 109
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	E-Learning
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/4

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