Keeping track. How schools structure inequality. 2. ed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Oakes, Jeannie
Titel	Keeping track. How schools structure inequality. 2. ed.
Quelle	New Haven: Yale Univ. Press (2005), XVIII, 332 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-300-10830-3
Schlagwörter	Chancengleichheit; Gruppenunterricht
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/3

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