Teaching as inquiry. Rethinking curriculum in early childhood education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hill, Lynn T.; Stremmel, Andrew J.; Fu, Victoria R.
Titel	Teaching as inquiry. Rethinking curriculum in early childhood education.
Quelle	Boston: Pearson Allyn & Bacon (2005), XVI, 248 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-205-41264-5
Schlagwörter	Curriculum
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2006/2

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