Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schrock, M.; Sasse, Jana; Erb, Roger |
|---|---|
| Titel | Zum Interesse an Alltagsgegenständen im Physikunterricht. |
| Quelle | Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005) |
| Reihe | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8258-8714-6 |
| Schlagwörter | Alltagsorientierung; Physik; Alltagsgegenstand |
| Abstract | Es sprechen gute Gründe dafür, Alltagsgegenstände zum Anlass zu nehmen, sich im Unterricht mit Physik auseinanderzusetzen: Schülerinnen und Schülern ist das Untersuchungsobjekt selbst im Gegensatz zu Experimentiergerät schon bekannt, sie können eventuell vorzunehmende Untersuchungen zu Hause wiederholen oder fortführen und sie können etwas Verstandenes im Alltagskontext wieder finden. Trotz dieser positiven Aspekte, die den Schülerinnen und Schülern verhältnismäßig leicht zu vermitteln sind, wird den Alltagsgegenständen im Physikunterricht oft weniger Interesse entgegengebracht, als man hoffen könnte. Mit dem Poster werden schon bekannte Forschungsergebnisse dargestellt und Fragestellung und Resultate eigener Untersuchungen referiert. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2005/3 |
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