Columbus gleich zweimal. Spielen und Lernen.

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Autor/in	Langner, Elfi
Titel	Columbus gleich zweimal. Spielen und Lernen.
Quelle	In: Grundschule, 26 (1994) 7-8, S. 69-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Konflikt; Kreativität; Kind; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Lehrerrolle; Interaktion; Lernen; Selbstständiges Lernen; Soziales Lernen; Handlungsorientierung; Kleingruppe; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Kreatives Schreiben; Sachunterricht; Darstellendes Spiel; Theaterstück; Werkunterricht
Abstract	Das Unterrichtsvorhaben wollte zwei Dinge vereinbaren: inhaltliches Arbeiten an einem Thema und Konflikte von Kindern ernstnehmen, zulassen und gemeinsame Loesungswege suchen. Die SchuelerInnen beschlossen, ein Theaterstueck ueber ein Sachthema - Columbus - aufzufuehren und einigten sich auf die Schritte: Inhalt erarbeiten und Rollen verteilen, Texte schreiben und spielen, intensives Proben und Auffuehren. Es stand ein Zeitraum von 2 1/2 Monaten zur Verfuegung, in dem die Kinder an vier Schultagen jeweils zwei Unterrichtsstunden an dem Projekt arbeiten konnten. Die Rolle der Lehrerin bestand darin, die Eigeninitiative der SchuelerInnen zu foerdern, auf die einzelnen Staerken und Schwaechen der Kinder im Rahmen der Theaterarbeit einzugehen und im Kreisgespraech persoenliche und sachliche Schwierigkeiten zur Klaerung zu bringen. (We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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