Habitual memorisation by literature students - a help as well as a hindrance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sivell, John N.
Titel	Habitual memorisation by literature students - a help as well as a hindrance.
Quelle	In: English language teaching journal, 35 (1980) 1, S. 51-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	Auswendiglernen; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erwachsenenbildung; Antwort; Erfahrungsbericht; Interpretation; Iran; Saudi-Arabien
Abstract	Der Autor berichtet, wie er bei der Interpretation von Lektueretexten mit erwachsenen iranischen und saudiarabischen Englischlernern exzessives Auswendiglernen dadurch abgebaut hat, dass er abwechselnd Fragen stellte, die auswendiggelernte Antworten provozierten, und solche, die eher selbstaendige Ueberlegungen erforderten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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