Die Behandlung von Funktionsverbgefuegen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

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Autor/in	Honnef-Becker, Irmgard
Titel	Die Behandlung von Funktionsverbgefuegen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 24 (1993) 2, S. 103-107Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Unterricht; Deutsch; Grammatik; Kontextualisierung; Linguistik; Textsorte; Verb; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Die Begriffsbestimmung dieses Verbtyps entstand erst in den sechziger Jahren. Die Verfasserin eroertert die seither dazu entwickelte Fachliteratur; sie untersucht das didaktische Kernproblem, wie Funktionsverbgefuege im DaF-Unterricht sinnvoll zu behandeln sind. Dies geschieht an bereits veroeffentlichten Uebungsformen, die sie kritisch beurteilt, indem sie eine Alternative vorschlaegt. Funktionsverbgefuege sind kennzeichnend fuer akademische, amtssprachliche, technische oder formal-oeffentliche Textsorten. Ihre aktive Verwendung sollte nur textsortenbezogen geuebt werden. Es ergibt sich, dass eine Behandlung von Funktionsverbgefuegen im DaF-Unterricht nur adressatenspezifisch und kontextualisiert erfolgen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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