Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Apelt, Walter |
|---|---|
| Titel | Fremdsprachenerwerb: lernpsychologische Voraussetzungen und Komponenten. Eine empirische Bilanz - Teil 1. |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 23 (1993) 4, S. 18-24 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Statistische Auswertung; Lernpsychologie; Englischunterricht; Erwachsenenbildung; Motivation; Lernpsychologie; Sprachlehrforschung; Lernverhalten; Empirische Forschung; Affektives Lernen; Lernverhalten; Motivation; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englischunterricht; Erwachsenenbildung |
| Abstract | Der Autor stellt auszugsweise und exemplarisch lernpsychologisch relevante Kriterien fuer den Englischunterricht erwachsener Lerner vor und interpretiert sie im Hinblick auf eine Verbesserung des Fremdsprachenunterrichts sowie der Sprachlehrforschung in diesem Bereich. Die herangezogenen empirischen Untersuchungen differenzieren nicht nur die Zielgruppe (maennlich, weiblich, juengere und aeltere Erwachsene), sondern auch die Lernmotivation und die an den Fremdsprachenunterricht herangetragenen Beduerfnisse. Dabei ergibt sich z. B. als ein Ergebnis, dass auch erwachsene Lerner einen affektiv ansprechend gestalteten Unterricht bevorzugen und nicht etwa, wie noch immer oft behauptet wird, rein kognitiv angesprochen werden moechten. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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