Was soll ich nur werden? Berufe für Förderschüler unter der Lupe.

Autor/in	Leidig, Tatjana
Titel	Was soll ich nur werden? Berufe für Förderschüler unter der Lupe.
Quelle	In: Praxis Förderschule, 2 (2007) 3, S. 14-19Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-4036
Schlagwörter	Schuljahr 07; Stationenlernen; Förderunterricht; Qualifikationsprofil; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Berufswahl; Förderschule; Deutschland
Abstract	Durch die Auseinandersetzung mit Berufsbildern, deren Anforderungsprofilen sowie den eigenen Fähigkeiten entwickeln Förderschüler ihre Berufsvorstellungen. Der Unterricht verläuft in fünf Phasen: (1) In eine Tabelle tragen die Schüler ihre Zukunftsvorstellungen in Bezug auf Beruf, Geld, Freizeit und Familie ein und reflektieren diese im Unterrichtsgespräch. (2) Die für die Schüler möglichen Berufe werden katalogisiert und visualisiert. (3) An vier Stationen setzen sich die Schüler mit ihren Interessen und Fähigkeiten auseinander. Anschließend werden in Teams berufsrelevante Fähigkeiten den anderen Schülern präsentiert. (4) Auf Lernkarten erhalten die Schüler Informationen über sechzehn Berufe und erarbeiten deren Profile. (5) Die Schüler erstellen abschließend ein eigenes Kompetenzprofil, indem sie einen Beruf auswählen und in Gesprächen überlegen, welche Tätigkeiten und Fähigkeiten sie in nächster Zeit einüben wollen. Die Ergebnisse werden in einem Berufswahlpass dokumentiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/3