Bewusste und unbewusste Reaktionen.

Autor/in	Gotsche, Adrea
Titel	Bewusste und unbewusste Reaktionen.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 3, S. 21-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Schuljahr 08; Schüler; Experiment; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Anatomie; Biologie; Nervensystem; Bewegung (Motorische); Partnerarbeit; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	In der Stunde behandelt werden sollen "das Nervensystem und die Steuerung der Lebensvorgaenge beim Menschen". Hierbei kann man u. a. zwischen "bewussten Bewegungen" und "unbewussten Bewegungen" unterscheiden; der Ablaufweg der beiden Bewegungsarten ist jeweils aufgefuehrt. Um die Schueler fuer den Unterrichtsgegenstand zu motivieren, sind Partnerarbeit, vermehrte Schueleraktivitaeten und Selbstversuche vorgesehen. Als Lernvoraussetzungen muessen die Schueler um den Aufbau des menschlichen Koerpers wissen, Begriffe wie Sinnesorgane, Nerven, Gehirn, Rueckenmark kennen und in "Partnerarbeit" eingeuebt sein. Das Lernziel bilden Aufbau und Funktion des menschlichen Nervensystems in wichtigen Grundelementen; Feinziele werden abgeleitet. Lernhilfen sind u. a. Cassette mit der Aufnahme "Der menschliche Koerper" von OTTO, Plakat (Tafelbildvorlage), Aufgabenblatt (Kopiervorlage), Softbaelle, Taschenlampen u. a. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Wichtige Grundelemente des menschlichen Nervensystems.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)