Zur Menge der Mengen des Mathematikunterrichts.

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Autor/in	Ulshoefer, Klaus
Titel	Zur Menge der Mengen des Mathematikunterrichts.
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 34 (1992) 5, S. 220-223Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Sachinformation; Arbeitsgemeinschaft; Axiom; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Logik; Menge (Math); Mengenlehre; Deduktion; Beweis
Abstract	Axiomatische Untersuchungen zur Menge aller Mengen und zur Menge aller im Mathematikunterricht auftretenden Mengen. Fuer mathematische Arbeitsgemeinschaften wird ein mengentheoretisches Thema empfohlen, das in deduktives Denken und die axiomatische Methode einfuehrt. Es handelt sich um "die Menge aller Mengen des Mathematikunterrichts". Fuer diese werden "Fundamentaleigenschaften" von Mengen aufgeteilt, und es wird ein "Kosmos" der Mengen definiert. Aus dem Axiomen werden Saetze abgeleitet; danach werden Beispiele fuer einen "nichtleeren Kosmos" eroertert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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