Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Perrey, Gudrun; Piepho, Hans-Eberhard; Pye, Bruce |
|---|---|
| Titel | Praxisnaher Einsatz der Grammatik. Wie? Wann? Warum? Teil 3. |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 22 (1992) 4, S. 1-7 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Spontanes Sprechen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Lehrmaterialaufbau; Grammatikunterricht; Lerngrammatik; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Unter der Rubrik ZE-Diskussion sind drei Beitraege abgedruckt, die zum Grammatikunterricht einen recht unterschiedlichen Standpunkt einnehmen. Gudrun Perry plaediert dafuer, dass das Lehrbuch ein gut durchschaubares Angebot bereitstellen solle, in dem die Kursteilnehmer bei Bedarf nachschlagen koennen. Der Rolle des Kursleiters ist bei dieser Konzeption als die eines Helfers definiert, der dann unterstuetzend eingreift, wenn Grammatik zum Selbstzweck wird und das Regelwissen das spontane Sprechen verhindert. Eberhard Piepho und Bruce Pye sprechen sich dafuer aus, dass Grammatik nur in Originaltexten entdeckt und zur Produktion eigener Texte benutzt wird. Statt viel Zeit bei der Vermittlung scholastischer Grammatikbegriffe und -kategorien zu verschwenden, solle eine vernuenftige Lernergrammatik bzw. ein "Sprachgefuehl" entwickelt werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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