Kanada: Multikulturelles Toronto und bilingualer Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Herrmann, Birgit
Titel	Kanada: Multikulturelles Toronto und bilingualer Unterricht.
Quelle	In: Englisch, 27 (1992) 1, S. 34-37Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Bildungspolitik; Kindergarten; Frühbeginn; Allgemein bildende Schule; Multikulturelle Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Immersion; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Anglofonie; Frankofonie; Französisch; Erfahrungsbericht; Kanada
Abstract	Ausgehend vom Titelfoto der Zeitschrift, wird ein kurzer Ueberblick ueber das nur mit geringen Spannungen beladene Verhaeltnis der verschiedenen ethnischen Gruppen Kanadas gegeben. Dem allerdings noch schwelenden Sprachkonflikt zwischen Anglo- und Frankophonie versucht man mit "immersion"-Programmen beizukommen. Diesen bereits im Kindergarten beginnenden bilingualen Unterricht hat die Autorin beobachtet. Sie gibt die positiven Erfahrungen wieder.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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