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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Forschungsmethode: beschreibend. Grundlage des franzoesischen Berufsbildungssystems ist eine deutliche Unterscheidung zwischen der beruflichen Erstausbildung, die an staatlich geleiteten und finanzierten Bildungseinrichtungen durchgefuehrt wird, und der von den Unternehmen finanzierten beruflichen Weiterbildung, die auf der konzentrierten Aktion und auf Vereinbarungen zwischen den Sozialpartnern basiert. Die so historisch gewachsene Struktur geraet mit den wirtschaftlichen und sozialen Entwicklungen, die diese Zweiteilung innerhalb der Berufsbildung seit mehr als 15 Jahren zunehmend in Frage stellen, an ihre Grenzen. Die Rolle der Akteure, des Staates wie auch der Sozialpartner muss sich also nach und nach veraendern. Hier geht es effektiv um die Schaffung einer neuen Art von Verbindung zwischen Berufsbildung und Arbeitswelt, wobei die Rolle eines jeden Akteurs notwendigerweise neu zu bestimmen waere. (Autorenreferat).
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Standortunabhängige Dienste
0378-5106
Germe, Jean-Francois: Die Rolle der Berufsbildungsakteure in Frankreich im Zeichen markanter Entwicklungen. 1992.
289839
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