Groesseres Engagement durch Wahldifferenzierung.

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Autor/in	Mueller-Buelow, Edeltraud
Titel	Groesseres Engagement durch Wahldifferenzierung.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 35 (44) (1991) 6, S. 351-352Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Kommunikation; Produktive Fertigkeit; Lernprozess; Motivation; Soziales Lernen; Sprechfertigkeit; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Differenzierung; Selbsttätigkeit; Lehrmaterialauswahl; Grundwortschatz; Lexik; Sprachkompetenz; Sprechen; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Russisch; Auswahl; Stoffaufbereitung; Stoffauswahl
Abstract	Wie kann wahldifferenziertes Arbeiten im Fremdsprachenunterricht aussehen? Die Schueler entscheiden selbst ueber die Form der Zusammenarbeit; die Hilfen fuer das Loesen von Aufgaben werden ihnen freigestellt. Ein differenziertes Lexikangebot sowie Wahlaufgaben, die zum einen die unterschiedlichen Interessen der Schueler beruecksichtigen und zum anderen ueber einen unterschiedlichen Anforderungsgrad verfuegen, haben sich vor allem bei der Entwicklung des Sprechens bewaehrt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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