Carte postale poétique. Kreative Korrespondenz im Franzoesischunterricht (Sek. II).

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Autor/in	Knauth, K. Alfons
Titel	Carte postale poétique. Kreative Korrespondenz im Franzoesischunterricht (Sek. II).
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 25 (1991) 3, S. 33-37Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Kommunikation; Kreativität; Visuelles Medium; Schuljahr 12; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Grundkurs; Unterrichtseinheit; Lehrbuchübung; Leistungskurs; Brief; Konkrete Poesie; Text; Textsorte; Fächerübergreifender Unterricht; Postkarte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Bild; Bildbeschreibung; Kunst; Visualisieren; Korrespondenz; Schreiben
Abstract	Bereits vom ersten Lernjahr ab laesst sich die kreative (poetische) Postkarte als Mittel der Umsetzung kommunikativer Zielsetzungen im Fremdsprachenunterricht einsetzen. Als Basis koennen Lehrbuchtexte dienen (hier: Etudes françaises, Cours intensif 2 - Lektion 2C5), die - verstuemmelt - als quasi-poetische Vorlage fuer eine Schreibaufgabe in "postpoetischer" Situation herangezogen werden. Weniger unkonventionell ist die Benutzung von Bildern bekannter Maler (hier: Miro, Matisse, Picasso), deren Vorlagen zur literarischen Vertextung einladen. Hier bietet sich auch eine Verbindung mit dem Kunstunterricht an, sie ist aber nicht Voraussetzung. Schliesslich koennen autonome verbovisuelle Kreationen im Sinne konkreter Poesie erstellt werden. Neben einigen Bildvorlagen druckt die Zeitschrift auch fertige, von Schuelern und Lehrern gefertigte Produkte als Beleg dafuer, wie die Kreativitaet der Beteiligten durch dieses Verfahren herausgefordert wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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