Identification based on ENTER within the Conceptual Frame of the Actiotope Model of Giftedness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Ziegler, Albert; Stöger, Heidrun
Titel	Identification based on ENTER within the Conceptual Frame of the Actiotope Model of Giftedness.
Quelle	In: Psychology science, 46 (2004) 3, S. 324-341 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3018; 1614-9947
Schlagwörter	Bildungsforschung; Hochbegabung; Identifikation; ENTER
Abstract	In this contribution ENTER will be used as a basis to determine which traits can be used to characterize identifications within the conceptual framework of the Actiotope Model of Giftedness. In contrast to alternative conceptions of giftedness this model employs a systemic approach which does not emphasize the identification of persons, but rather the identification of a learning path which leads to excellence. Following a brief overview of ENTER and the Actiotope Model of Giftedness, information pertinent for each step of ENTER will be specified. In conclusion a critical discussion of practical applications based on ENTER will be conducted.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/4

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