Die Erlernung modaler Konzepte des Deutschen durch erwachsene polnische Migranten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dittmar, Norbert; Reich, Astrid; Schumacher, Magdalene; u.a.
Titel	Die Erlernung modaler Konzepte des Deutschen durch erwachsene polnische Migranten.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 17 (1990) 2, S. 125-172Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Statistische Auswertung; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Tonbandmaterial; Adverb; Deutsch; Modalverb; Negation; Tempus (Ling); Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Polnisch; Erwachsener; Migrant; Forschungsprojekt
Abstract	Die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft finanzierte Laengsschnittstudie zur Erlernung des Deutschen durch acht polnische Migranten beschreibt den Erwerb von Ausdrucksmitteln fuer die Kommunikativen Funktionen "Modalitaet" (z. B. "Modalverben"), "Lokalitaet" (z. B. "konsative Verben"), "Kontrastivitaet" (z. B. die "Negation" oder die "adversativen Konnektoren") und "Temporalitaet" (z. B. "temporale Adverbien", (morphologische) Tempusmarkierungen). Der vornehmlich ungesteuerte (und zum Teil gesteuerte) Erwerb wurde vom Beginn des Lernprozesses an (Eintreffen der Migranten in Berlin) bis zu drei Jahre danach monatlich mit Hilfe von Tonband- und Videoaufnahmen fuer unterschiedliche kommunikative Aufgaben dokumentiert. Computergestuetzte Transkriptionen und Datenanalysen ermoeglichen eine differenzierte Auswertung individueller Wege der Erlernung des Deutschen im Rahmen eines funktionalen Ansatzes der Lernervarietaetenanalyse. Zu semantischen Stereotypen und Prozessen der Grammatikalisierung liegen erste systematische Auswertungen vor (Reihe Berliner Papiere zum Zweitsprachenerwerb, FB-16, FU-Berlin).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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