Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Peck, Anthony F. |
|---|---|
| Titel | Teaching listening comprehension. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 22 (1988) 88, S. 20-23 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Interview; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Authentisches Lehrmaterial; Tonbandmaterial; Gesprochene Sprache; Monolog; Text; Transkript; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch; Dialog |
| Abstract | Eine Unterrichtsstunde, in deren Verlauf Hoerverstehen gelehrt werden soll, besteht fuer den Autor aus drei Teilen: der Vorentlastung, dem eigentlichen Hoervorgang und der Wandlung rezeptiver in produktive Leistung. Er bezieht sich bei seinen diesbezueglichen Ausfuehrungen auf Kassettenaufnahmen, die zu diesem Aufsatz erhaeltlich, aber auch als Transkripte im Text abgedruckt sind. Die Beispiele stellen dabei nur einen Ausschnitt aus moeglichen Konstellationen dar, mit denen der Schueler konfrontiert werden kann, wenn er auf Native Speakers trifft. Der Lehrer muss versuchen, die Textsorten (Anweisungen, Ansagen, Aufforderungen, Dialoge, Monologe, Interviews etc.) zu antizipieren und die Parameter spontaner Sprechsprache (Spontaneitaet, psychologische und soziale Rollen) zu beruecksichtigen. Er kann auch bei wiederholten Darbietungen zum gesprochenen Tonbandtext den geschriebenen Text hinzugeben und die Schueler ermutigen, waehrend des Hoerens Notizen anzufertigen. Ersteres fuehrt zu besserem Behalten, letzteres foerdert die Ueberfuehrung des Gehoerten in eigene Gespraechsbeitraege. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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