Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Huda, Hans-Georg |
|---|---|
| Titel | Visualisierungen im Franzoesischunterricht. Zur Veranschaulichung von Textinhalten und Textaussagen auf der Uebergangs- und Aufbaustufe. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 34 (1987) 3, S. 278-291 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085 |
| Schlagwörter | Kreativität; Lernpsychologie; Fremdsprachenunterricht; Kreativität; Literatur; Motivation; Text; Interpretation; Lernpsychologie; Französisch; Unterrichtsplanung; Tafelbild; Selbsttätigkeit; Arbeitstransparent; Sachtext; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Selbsttätigkeit; Unterrichtsplanung; Arbeitstransparent; Overheadprojektor; Tafelbild; Dekodierung; Literatur; Sachtext; Text; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Visualisieren; Interpretation |
| Abstract | Infolge der Beobachtung, dass Textarbeit im Unterricht haeufig sehr abstrakt erfolgt, hat sich der Verfasser in Anlehnung an lernpsychologische Erkenntnisse nach Moeglichkeiten umgesehen, die Textarbeit zu visualisieren. Dabei stehen die Tafel und der Tageslichtprojektor als bewaehrte Medien im Vordergrund. Es wird darauf hingewiesen, dass gute, sinnvolle Tafel- und Folienbilder einer sehr sorgfaeltigen Vorbereitung beduerfen (Makrostruktur), die dann von den Schuelern in der Klasse bis ins Detail ausgeformt werden koennen (Mikrostruktur). Der Autor beschreibt die Rolle von Tafel- und Folienbildern fuer die texttypischen Operationen, naemlich die Texterfassung, die Textbeschreibung (Dekodierung des latenten Informationsgehaltes) und die Interpretation/Bewertung des Textes. Dabei entwickelt er entsprechende, im Heft abgedruckte praktische Modellvorschlaege, die sich konkret an literarischen Beispielen oder Sachtexten orientieren. Dabei erwarten den Leser nicht nur simple Tafel-, sondern auch minuzioes elaborierte Folienbilder, die geeignet sind, Motivation und Kreativitaet der Schueler zu wecken. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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