Auto- und Heterostereotype amerikanischer und deutscher Schueler in einer neuen Kulturkunde.

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Autor/in	Keller, Gottfried
Titel	Auto- und Heterostereotype amerikanischer und deutscher Schueler in einer neuen Kulturkunde.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 86 (1987) 1, S. 63-79Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Fragebogen; Statistische Auswertung; Heterostereotyp; Stereotyp; Psychologie; Sekundarstufe II; Sekundarschule; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Autostereotyp; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Soziologie; Deutschland-BRD
Abstract	527 amerikanischen und 574 deutschen Oberschuelern wurde eine aus 178 Items bestehende Eigenschaftsliste vorgelegt, aus der sie durch Ankreuzen je ein Eigen- und ein Fremdbild erstellten. Fuer die statistische Weiterverarbeitung wurden nur solche Eigenschaften herangezogen, die einen Verbreitungsgrad von mehr als 40 Prozent hatten. Die Gegenueberstellung von Auto- und Heterostereotyp ergab eine nicht geringe gegenseitige Verschraenkung. Aus seinen Ergebnissen leitet der Autor vier Folgerungen fuer die Unterrichtspraxis in der Bundesrepublik ab: 1. Die deutsche Schule sollte von der oft einseitigen Behandlung der Rassenfrage in den USA Abstand nehmen und staerker differenzieren; 2. Die Lebensgewohnheiten aus Schule und Familie wuerden dafuer staerker in den Vordergrund treten; 3. Die unterschiedlichen Formen des Freiheitsstrebens der beiden Nationen koennten in geschichtlicher Dimension erarbeitet werden; 4. Eine Auseinandersetzung mit dem amerikanischen Deutschlandbild sollte helfen, die allgemeine Kritikfaehigkeit gegenueber Gruppenurteilen zu erhoehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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