Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schiffler, Ludger |
|---|---|
| Titel | Recherche empirique sur l'effet de la musique dans l'enseignement suggestopédique du Français. |
| Quelle | In: Rassegna italiana di linguistica applicata, 18 (1986) 2, S. 65-80 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0033-9725 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Methode; Suggestion; Didaktische Grundlageninformation; Intensivkurs; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Musik; Effizienz |
| Abstract | Nach einer kurzen Darstellung der Grundlagen und der Verfahrensweisen des suggestopaedischen Fremdsprachenunterrichts schildert der Autor ein Experiment mit 72 Studenten der Naturwissenschaften (Alter: 20 - 24 Jahre) ohne besondere Vorkenntnisse im Franzoesischen, die von vier Lehrern in vier Gruppen abwechselnd nach der suggestopaedischen Methode unterrichtet wurden. Als Lehrmaterial lag eine adaptierte Form des Lehrwerks "C'est le Printemps" zugrunde. Die Versuchsanordnung war so gestaltet, dass gleichzeitig untersucht werden konnte, welchen Einfluss klassische Musik, die den aktiven Phasen unterlegt wurde, und Barockmusik waehrend der passiven Phasen auf den Lernerfolg haben wuerden. Als Ergebnis bleibt festzuhalten, dass die Musik aus den beiden genannten Epochen in Intensivkursen mit Erwachsenen einen positiven Einfluss ausuebt. Dieser positive Einfluss vermindert sich allerdings betraechtlich im extensiven Schulunterricht. Die meisten erwachsenen Lerner jedoch wurden durch die Barockmusik so stark motiviert, dass das gegenueber konventionellem Unterricht verdoppelte Lerntempo nicht als Ueberforderung empfunden wurde. Die Ausstattung des Raumes scheint dagegen nur eine geringere Rolle fuer den Lernerfolg zu spielen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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