Der altsprachliche Unterricht im Kontext der modernen Schule. Eine paedagog.-didakt. Standortbestimmung nach 15 Jahren Fortentwicklung.

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Autor/in	Westphalen, Klaus
Titel	Der altsprachliche Unterricht im Kontext der modernen Schule. Eine paedagog.-didakt. Standortbestimmung nach 15 Jahren Fortentwicklung.
Quelle	In: Anregung : Zeitschrift für Gymnasialpaedagogik, 32 (1986) 6, S. 360-373Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0402-5563
Schlagwörter	Humanismus; Lateinunterricht; Schule; Altsprachlicher Unterricht; Fachdidaktik; Kultursoziologie; Gegenwart; Schule; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Geschichte (Histor); Humanismus; Gegenwart; Kultursoziologie; Kulturelle Bildung; ALTS; Deutschland-BRD
Abstract	Betrachtet wird die aktuelle Lage des altsprachlichen Unterrichts im Zusammenwirken mit den Inhalten der Schule von heute. Fragen der Sozialverschiebung, der Kulturverschiebung und des neuen Humanismus werden schwerpunktmaessig eroertert. Der eigentlichen Standortbestimmung geht die Aufarbeitung des geschichtlichen Hintergrundes (nach 1945) voraus.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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