Zur Behandlung von Induktion und Rekursion im Mathematikunterricht.

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Autor/in	Homagk, Fritz
Titel	Zur Behandlung von Induktion und Rekursion im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 39 (1986) 1, S. 14-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Rekursionsformel; Algebra; Binomialkoeffizient; Mathematikunterricht; Reihe (Math); Vollständige Induktion; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	In der Sekundarstufe I sollten Zahlenfolgen und ihre Summe im Mathematikunterricht induktiv eingefuehrt werden. Es geht um das Auffinden der Summenformel, nicht nur um den Beweis mit Hilfe der Vollstaendigen Induktion. Die von J. S. Bruner unterschiedenen Arten zum Erschliessen von Wissen - enaktiv, ikonisch und symbolisch - werden auf Beispiele der Entwicklung von Summenformeln uebertragen. Ebenso werden Rekursionsgleichungen fuer arithmetische Terme (u. a. Potenzsummen, Binomialkoeffizienten) behandelt. Skizzen und ausfuehrliche Rechnungen ergaenzen den Text.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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