Hausaufgaben als Indikator fuer die Qualitaet des Unterrichts. Ergebnisse e. Pilotstudie.

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Autor/in	Neuper, Wolfgang L.
Titel	Hausaufgaben als Indikator fuer die Qualitaet des Unterrichts. Ergebnisse e. Pilotstudie.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 13 (1985) 2, S. 140-148Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Problemlösen; Didaktik; Methodik; Sachinformation; Hausaufgabe; Unterrichtsforschung; Unterrichtstheorie; Lehrsystem; Qualität; Informationsverarbeitung
Abstract	Der Beitrag basiert auf einer Pilotstudie (Dissertation aus dem Jahre 1982), die die Problematik der Hausaufgaben explizit in unterrichtstheoretische Ueberlegungen miteinbezieht und dabei insbesondere den gemeinsamen Bezugrahmen der Funktionen der Lehrperson, der Funktionen der Hausaufgaben herstellt und analysiert, um die auf diese Weise gewonnenen Erkenntnisse zur Hypothesenfindung fuer den Schulalltag nutzbar zu machen. Nach einer einleitenden Eroerterung der didaktisch-theoretischen Rahmenbedingungen werden wesentliche Befunde der Studie referiert und in ihrer unterrichtlichen Bedeutung interpretiert. Umfangreiche Literaturangaben sind angefuegt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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