Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Eisele, Ursula |
|---|---|
| Titel | Integrative Foerderung behinderter Kinder im Kindergarten - ein Fallbericht aus dem Modellversuch Rheinland-Pfalz. |
| Quelle | In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 54 (1985) 3, S. 354-364Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9655 |
| Schlagwörter | Kind; Verhaltensauffälligkeit; Modellversuch; Elternarbeit; Behinderung; Sonderkindergarten; Erfahrungsbericht; Integration; Rheinland-Pfalz |
| Abstract | Das Interesse an der Integration im Kindergartenalter waechst. Ca. jeder 4. Regelkindergarten in Rheinland- Pfalz nimmt auch ein oder mehrere behinderte Kinder auf; 17 von 44 Sonderkindergaerten koennen auch von nichtbehinderten Kindern besucht werden. Im Integrativen Kindergarten des Kinderneurologischen Zentrums des Landes Rheinland-Pfalz in Mainz laeuft seit 1983 ein Modellversuch. Ziel ist nicht, die gefundene Organisationsform auf andere Einrichtungen zu uebertragen, da die oertlichen Gegebenheiten jeweils beruecksichtigt werden muessen. Die paedagogische Arbeit in integrativen Gruppen hat jeweils stark individualisierenden Charakter. Als Fallbeispiel wird ein jetzt 7 Jahre altes Maedchen vorgestellt, bei dem 1982 Sprachentwicklungsstoerungen und Verhaltensauffaelligkeiten diagnostiziert wurden, das zweimal deswegen vom Schulbesuch zurueckgestellt wurde und einen integrativen Kindergarten besuchte. Die Mitarbeit und dabei auch Verhaltensaenderung der Eltern ist hierbei von grosser Wichtigkeit. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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