Teaching the syntactic, semantic and pragmatic dimensions of verbs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	MacKay, Sandra
Titel	Teaching the syntactic, semantic and pragmatic dimensions of verbs.
Quelle	In: TESOL quarterly, 14 (1980) 1, S. 17-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Wortschatztest; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Semantik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Der starken Betonung des Strukturenlernens bei Hintanstellung eines umfangreichen Lexikonbestandes durch die audiolinguale Methode schreibt die Autorin den betraechtlichen Fehlerbestand von Fremdsprachenlernern auf dem Gebiet der Lexik zu. Um die lexikalische Kompetenz von Fremdsprachenlernern zu steigern, wird deshalb auf ein computergespeichertes Vokabular zurueckgegriffen und eine Strategie beschrieben, wie englische Verben, die sich als besonders fehleranfaellig erwiesen haben, gelehrt werden koennen. Grundsaetzlich koennen jedoch auch andere Wortarten verarbeitet werden. Das Programm basiert auf der Annahme, dass Kenntnis eines Wortes dessen syntaktische, semantische und pragmatische Verwendung impliziert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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