Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Reimann, Bernd |
|---|---|
| Titel | Kognitive Unterschiede zwischen schwerhoerigen und gehoerlosen Kindern. |
| Quelle | In: Die Sonderschule, 29 (1984) 6, S. 344-347 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0038-1357; 0323-4592 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Kognitive Entwicklung; Pädagogische Diagnostik; Hörbehinderter; Sonderschule; Gehörloser |
| Abstract | Mittels eines leistungsdiagnostischen Verfahrens wurden die kognitiven Leistungen von 107 Schuelern der Sonderschulen fuer Gehoerlose und Schwerhoerige in Leipzig untersucht. Nach einer Darstellung der Aufgabenreihen zur Ueberpruefung des Leistungsniveaus werden die Teilleistungen der gehoerlosen und schwerhoerigen Kinder fuer die Bereiche der Sprachentwicklung, des Gedaechtnisses und der Denkoperationen miteinander verglichen. Besondere Auswirkungen der Hoerschaedigungen zeigen sich bei den gehoerlosen Kindern im Bereich der optisch-figuralen Denkoperationen und des Gedaechtnisses, die sich im Untersuchungszeitraum als sehr bestaendig erwiesen und sonderpaedagogischer Beeinflussung nur schwer zugaenglich sind. Auch bei den sprachlichen Faehigkeiten zeigten sich deutliche Minderleistungen der gehoerlosen Kinder. Der Untersuchung der kognitiven Entwicklung im nichtsprachlichen Bereich wird besondere Bedeutung fuer die Einschaetzung der Schulfaehigkeit hoergeschaedigter Kinder beigemessen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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