Schulpsychologische Beratung im Interaktionsfeld Familie - Schule.

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Autor/inn/en	Neraal, Terje; Fertsch-Roever, Cordelia; Peh, Dorit
Titel	Schulpsychologische Beratung im Interaktionsfeld Familie - Schule.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 30 (1983) 4, S. 299-309Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Aggression; Konflikt; Leistungsversagen; Pädagogische Psychologie; Schulpsychologie; Sozialpsychologie; Familie; Erziehungsberatung; Früheinschulung; Beratung; Verhaltensauffälligkeit; Sonderschule; Bedürftigkeit; Erfahrungsbericht; Verbesserung; Gruppe (Soz)
Abstract	Anhand von drei Fallberichten wird das Konzept einer Arbeitsgruppe, bestehend aus zwei Schulpsychologinnen und einem Arzt, erlaeutert, die in regelmaessigen, 14- taegigen Sitzungen "Problemfaelle" gemeinsam analysiert und Loesungsstrategien erarbeitet haben. Auf der Basis gruppenpsychologischer und familientherapeutischer Ansaetze wird angestrebt, auffaellige Schueler so zu beraten, dass moeglichst die am Interaktionskonflikt Beteiligten einbezogen werden koennen. Dies wird in den Fallberichten ausgefuehrt, bei denen die urspruenglich zur isolierten Diagnose und Beratung von Schulversagen, aggressivem Verhalten oder zur Beurteilung von Sonderschulbeduerftigkeit/Frueheinschulung befragten Psychologinnen zur sinnvollen Konfliktloesung die schulischen Sozialbeziehungen und die Familiendynamik einbeziehen konnten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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