Die Schlussrechnung vom Modellstandpunkt betrachtet.

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Autor/in	Schloeglmann, Wolfgang
Titel	Die Schlussrechnung vom Modellstandpunkt betrachtet.
Quelle	In: Didaktik der Mathematik, 10 (1982) 3, S. 210-216Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-5334
Schlagwörter	Problemlösen; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Antiproportionalität; Dreisatz; Mathematikunterricht; Mathematische Logik; Proportionalität; Didaktische Erörterung
Abstract	Schlussrechnung beinhaltet die Darstellung eines proportionalen oder antiproportionalen Zusammenhanges zwischen Groessen, die mathematischen, naturwissenschaftlichen, technischen, wirtschaftswissenschaftlichen Bereichen oder Bereichen der Umwelt zuzuordnen sind. Der proportionale bzw. antiproportionale Zusammenhang stellt ein mehr oder weniger realitaetsnahes Modell dar, dessen Gueltigkeitsbereich im allgemeinen nicht im Rahmen des Unterrichts untersucht wird. Das Verfahren der Problembehandlung unter Hinzuziehung von Modellvorstellungen wird analysiert und aufgedeckt. Eine Einteilung von Beispielen der Schlussrechnung nach Modellaspekten wird vorgenommen und in bezug auf Realitaetsnaehe befragt. An konkreten Beispielen werden Grenzen der Schlussrechnung aufgezeigt. Hier kann ein Beitrag geleistet werden, Schuelern die Notwendigkeit kritischer Anwendung mathematischer Verfahren naeher zu bringen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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