Die Bildergeschichte als Hilfe bei der Differenzierung im Leseunterricht der Lernstufe 3/4 der Schule fuer Lernbehinderte.

Autor/in	Engert-Koessler, Ingeborg
Titel	Die Bildergeschichte als Hilfe bei der Differenzierung im Leseunterricht der Lernstufe 3/4 der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 33 (1982) 7, S. 490-500Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Selbstständigkeit; Bildergeschichte; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Primarbereich; Differenzierung; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Text; Lesekompetenz; Lesenlernen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Ein grosses Problem des Leseunterrichts der Klassenstufen 3/4 der Schule fuer Lernbehinderte sind die grossen Leistungsunterschiede zwischen den Schuelern. Sie erfordern vielfaeltige Differenzierungsformen, fuer die das stille Lesen (das sogenannte Erlesen) eine wichtige Voraussetzung ist. Ausserdem muessen Texte mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen zur Verfuegung stehen. Dazu eignen sich Bildergeschichten, die vom Lehrer mit an die Leseleistung der Schueler angepassten Texten versehen werden, ganz hervorragend. Anhand einer Bildergeschichte von H. Kossatz mit dem Titel "Dackel Willi war es nicht" zeigt die Autorin einen moeglichen Stundenaufbau, bei dem das selbstaendige stille Lesen im Mittelpunkt steht. Die Bildergeschichte sowie zwei unterschiedlich schwere Texte dazu werden aufgefuehrt. Unterrichtsgegenstand: Die Bildergeschichte als Hilfe bei der Differenzierung im Leseunterricht der Lernstufe 3/4 der Schule fuer Lernbehinderte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)