Anspruch und Wirklichkeit von Hochschul-Rankings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bayer, Christian R.
Titel	Anspruch und Wirklichkeit von Hochschul-Rankings.
Quelle	In: Die Betriebswirtschaft, 60 (2000) 05, S. 547-569Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7064
Schlagwörter	Evaluation; Bildungspolitik; Ranking; Hochschulranking; Deutschland; Europa; USA
Abstract	In diesem Beitrag wird eine allgemeine Methodik zur Erstellung von Ranking-Modellen vorgeschlagen, die sich im wesentlichen aus der präskriptiven Entscheidungstheorie ableitet. Mit dieser Methodik werden ausgewählte deutsche Hochsch-Rankings und die US-News Rankings amerikanischer Hochschulen analysiert und bewertet. Keines der untersuchten Hochschul-Rankings wird seinem Anspruch gerecht, entscheidungsunterstützende Informationen für einzelne Ranking-Zielgruppen wie Studienanfänger, Ministerien, Universitäten oder Arbeitgeber zu liefern. Dies wird am Beispiel der Ranking-Zielgruppe Studienanfänger gezeigt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2005_(CD)

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