A study of pupils' conceptions and reasoning in connection with 'microbes', as a contribution to research in biotechnology education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Simonneaux, Laurence
Titel	A study of pupils' conceptions and reasoning in connection with 'microbes', as a contribution to research in biotechnology education.
Quelle	In: International journal of science education, 22 (2000) 6, S. 619-644Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Biologie; Biotechnologie; Konzept; Konzeptentwicklung
Abstract	Biotechnology uses genetically modified bacteria or viruses. Students' conceptions about ' microbes' tends to condition their understanding of biotechnology. This study focuses on the reasoning behind their conceptions. It is assumed that students' conceptions are themselves conditioned by the status given to diseases, by a hygiene-oriented culture, by layman's and school knowledge, personal experiences, socio-cultural mediation and linguistic confusions. It is essential to take all these factors into consideration in any project involving biotechnology education.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2003_(CD)

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