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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHermes, Eberhard
TitelGrundsaetzliches zum Verhaeltnis von Haupt- und Fachseminar in der Lehrerausbildung.
QuelleIn: Der altsprachliche Unterricht, 24 (1981) 6, S. 5-25Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-6670; 2749-0394
SchlagwörterLernpsychologie; Lehrerausbildung; Studienseminar; Lehrerrolle; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Übersetzung; Altphilologie; Altsprachlicher Unterricht; Latein; Didaktische Erörterung; ALTS
AbstractEs handelt sich um eine fachdidaktische Auseinandersetzung mit der Struktur und dem Aufbau des Studiums der Altphilologie. Ausgehend von der Erkenntnis, dass in der gegenwaertig praktizierten Lehrerausbildung der rein fach-wissenschaftliche Aspekt ueberbetont und nicht oder zu wenig verbunden wird mit erziehungswissenschaftlichen und paedagogischen Inhalten, wird ein Konzept fuer den altsprachlichen Unterricht vorgestellt, das beide Arten von Wissen, das fachspezifische und das erziehungswissenschaftlich- didaktische, praxisrelevant vermittelt und integriert. Am Beispiel des Uebersetzens im Lateinunterricht werden neuere Lerntheorien mit Konzepten der Uebersetzungsmethodik konfrontiert und gezeigt, wie die fehlende Vermittlung zwischen Fachwissenschaft und allgemeinen erziehungswissenschaftlichen Erkenntnissen in der gesamten Lehrerausbildung ermoeglicht und wirksam zur Geltung gebracht werden kann.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1996_(CD)
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