Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dylla, Klaus |
|---|---|
| Titel | Ansaetze zu einem problemorientierten Biologieunterricht auf der gymnasialen Oberstufe der Sekundarstufe II. |
| Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 29 (1980) 2, S. 42-57 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-8382; 0341-8510 |
| Schlagwörter | Problemlösen; Sekundarstufe II; Gymnasium; Fachdidaktik; Biologie; Genetik; Humanbiologie; Ernährung; Ökologie |
| Abstract | Das Problem des 'problemloesenden Denkens' im Biologieunterricht wird vor dem Hintergrund einschlaegiger Literatur diskutiert. Der Begriff wird dabei in seinem Charakter als Frage bzw. als Situation beleuchtet. Es werden Ueberlegungen zur Problematik der modernen Welt gemacht, in denen sie als ein aus vorgegebener Natur und aus gemachter Kultur vernetztes System begriffen wird. Probleme entstehen hier in Lebenssituationen, denen fast immer eine biologische Dimension zukommt. Der Begriff Lebenssituation wird ausgefaechert als Realsituation, als typische Individualsituation, als historische Situation und als typisch humane Situation. Zur Organisation eines problemorientierten Unterrichts, der auf die Loesung von analytischen, synthetischen und dialektischen Problemen angelegt sein soll, werden drei Anwendungsbeispiele aus den Kursen 'Kennzeichen des Lebendigen', 'Oekologie' und 'Genetik' vorgestellt. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
