Paedagogische Fruehfoerderung behinderter Kinder unter den Aspekten der Regionalisierung und Interdisziplinaritaet.

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Autor/in	Speck, Otto
Titel	Paedagogische Fruehfoerderung behinderter Kinder unter den Aspekten der Regionalisierung und Interdisziplinaritaet.
Quelle	In: Die Rehabilitation, 19 (1980) 2, S. 107-114Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-3536
Schlagwörter	Förderung; Frühförderung; Hausfrüherziehung; Humanmedizin; Sonderpädagogische Einrichtung; Theoretische Schrift; Deutscher Bildungsrat; Behinderter; Piaget, Jean
Abstract	Paedagogische Fruehfoerderung wird definiert als der Anteil am Gesamt diagnostischer und rehabilitativer Massnahmen der fruehen Behebung entwicklungsstoerender Bedingungen, der sich speziell auf die erzieherische Probleme von behinderten Kindern und Eltern bezieht. Ein von Piagets Entwicklungstheorie bestimmtes Konzept der Frueherziehung gliedert sich ein in einen Gesamtfoerderungsansatz, gekennzeichnet durch interdisziplinaere Teamarbeit von paedagogisch- psychologischen und medizinischen Diensten. Dargestellt wird unter Ausfuehrung statistischer Daten ein flaechendeckender Modellversuch in Bayern zum Aufbau eines offenen Verbundsystems von Fruehfoerderungseinrichtungen, die unterschiedliche strukturelle Merkmale und fachliche Schwerpunkte aufweisen. Elternarbeit, Familiennaehe und Mobilitaet (Hausbesuche, Hausfrueherziehung) und die Verbesserung von Aus- und Fortbildung sind dabei zentrale Aufgaben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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