Eine Moeglichkeit der Schulung der Denkoekonomie.

Autor/inn/en	Mueller, Michael J.; Werner, Horst
Titel	Eine Moeglichkeit der Schulung der Denkoekonomie.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 72 (1980) 10, S. 619-631Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Denkfähigkeit; Physikunterricht; Elektrizitätslehre; Integrierte Gesamtschule; Schuljahr 08; Integrierte Gesamtschule; Didaktische Grundlageninformation; Elektrizitätslehre; Physikunterricht; Didaktische Erörterung
Abstract	Angesichts der staendigen Vermehrung des Wissens, das die unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen bereitstellen, kommt der Schulung der Denkoekonomie, deren Prinzipien kurz dargestellt sind, eine besondere Rolle zu. Dies wird gezeigt am Beispiel eines Hefteintrags der dazu dient, Stundenergebnisse festzuhalten. Ein entsprechender didaktischer Versuch, der in der 8. Klasse einer Gesamtschule im Fach Physik durchgefuehrt wurde, sollte vor allem zwei Fragen beantworten: 'Ist es moeglich, durch systematische Schulung der Denkoekonomie die Schueler zur Erstellung besserer, d. h. praeziserer, vollstaendigerer und knapperer Stundenzusammenfassungen zu befaehigen? Und: Wie muss eine Methodik solcher Schulung beschaffen sein, um auf diese Weise das Trainingsprogramm zur Denkoekonomie auch auf andere Klassen uebertragen zu koennen?' (Mueller/Werner, a. a. O., S.623). Die Durchfuehrung des Versuchs zu einem Thema aus dem Bereich der Elektrizitaetslehre ist genau beschrieben. In der Auswertung der Ergebnisse gelangen die Autoren zu einer positiven Einschaetzung. Daraus ergeben sich didaktische Konsequenzen, die allerdings nur kurz skizziert sind. Unterrichtsgegenstand: Physikunterricht:Effektivitaet (3);.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)