Die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts als integrative Wissenschaftsdisziplin.

Autor/in	Hellmich, Harald
Titel	Die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts als integrative Wissenschaftsdisziplin.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 17 (1980) 4, S. 218-224Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Lernpsychologie; Psychologie; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Psychologie; Didaktik; Lernpsychologie; Sprachkompetenz; Lerntheorie; Sprachfertigkeit; Lernen; Lerntheorie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	An der wissenschaftlichen Untersuchung von Vorgaengen im Fremdsprachenunterricht sind mehrere Disziplinen beteiligt. Fuer die stofflichen Bereiche des Unterrichts stellt die Linguistik die noetigen Vorgaben dar. Didaktik und Psychologie liefern Grundpositionen fuer den Unterricht, der bilden und erziehen soll. Die Didaktik und die Methodiken des Fremdsprachenunterrichts sind daher integrative Disziplinen, denn sie verarbeiten Ergebnisse mehrerer Wissenschaften. Trotz der Gemeinsamkeiten in jedem Fremdsprachenunterricht gibt es Spezifika in der Zielkonzeption, Stoffauswahl- und -aufbereitung sowie der Prozessgestaltung des Unterrichts in verschiedenen Fremdsprachen, die es genau zu beachten gilt. Der Autor behandelt einige dieser Bereiche und schliesst seinen Aufsatz mit einer Aufzaehlung von Aufgaben der Didaktik des Fremdsprachenunterrichts als Lehr- und Forschungsdisziplin.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)