Vom Sparen und vom Kaputtsparen. Wieviel Bildung wollen wir uns leisten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rux, Michael
Titel	Vom Sparen und vom Kaputtsparen. Wieviel Bildung wollen wir uns leisten?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 46 (1994) 5, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildung; Bildungspolitik; Eltern; Lehrer; Armut; Ausgaben; Finanzierung; Personalentwicklung; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Die jetzt im Bildungswesen entwickelte Spar-Mentalitaet ist deshalb falsch, weil sie nicht Vorsorge in die Zukunft bedeutet, "sondern weil eine (un-)heilige Koalition dort wegspart, wo es am einfachsten ist". Es wird uebersehen, dass Bildungsinvestitionen keine unproduktiven Ausgaben sind. "Es muss zur rechten Zeit fuer die richtigen Dinge das notwendige Geld aufgebracht und ausgegeben werden" - auch im Bildungswesen. Wer in Erziehung und Ausbildung investiert, reduziert die wesentlich hoeheren Kosten fuer die Bekaempfung sozialer und wirtschaftlicher Folgen. (DIPF/ Mar.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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