Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Shepardson, Daniel P. |
|---|---|
| Titel | Learning Science in a First Grade Science Activity: A Vygotskian Perspective. |
| Quelle | In: Science education, 83 (1999) 5, S. 621-638Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0036-8326 |
| Schlagwörter | Interview; Soziokulturelle Theorie; Kommunikation; Psychologie; Soziale Rolle; Interaktion; Lernen; Lerntheorie; Lehren; Unterricht; Naturwissenschaften; Alltag; Interpretation; Wygotskij, Lew Semjonowitsch |
| Abstract | The objectives of this article are to: a) synthesize the key aspects of Vygotsky´s sociocultural theory of learning; and b) interpret classroom vignettes and child interviews from a first-grade science activity in light of Vygotsky´s theory. The key aspects of Vygotsky´s sociocultural theory explored in terms of the teaching-learning process are: the social interactional nature of learning; the role of psychological and technical tools, the role of social interactions in mediating children´s thought; and the interplay between everyday and scientific concepts. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2001_(CD) |
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