EU-Bildungsprogramme für berufsbildende Schulen. Zur Funktion staatlicher Beratungseinrichtungen.

Autor/inn/en	Gehrke, Wolfgang-Dieter; Alexander, Peter-Jörg
Titel	EU-Bildungsprogramme für berufsbildende Schulen. Zur Funktion staatlicher Beratungseinrichtungen. Gefälligkeitsübersetzung: EU educational programmes for vocational schools. On the function of state-run counselling centers.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 53 (1999) 59, S. 31-33Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Beratung; Beratungsstelle; Bildungsprogramm; LINGUA (Förderung der Fremdsprachenkenntnisse in der EU); Europäische Dimension; Qualifikation; Berufsschule; COMENIUS (Schüleraustauschprogramm); LEONARDO (Förderung kohärenter Entwicklung beruflicher Bildung); Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Der Beitrag stellt zunächst die Beratungsstrukturen zum EU-Programm LEONARDO in der Bundesrepublik Deutschland vor, die auf Grundlage der Ergebnisse einer Umfrage in den 16 Bundesländern aufgestellt wurden. Dabei wurden je nach Bundesland Unterschiede in der Benennung der Beratungsstellen und -aktivitäten sowie der Qualifizierung des beratenden Personals festgestellt. Am Beispiel der Bezirksregierung Weser-Ems in Niedersachsen werden die LEONARDO- Beratungsstrukturen für die Berufsbildenden Schulen im Detail vorgestellt. Sie schließen dort auch die Kooperation mit der Nationalen Koordinierungsstelle für LEONARDO, der Carl-Duisberg-Gesellschaft, sowie mit der Fachhochschule Osnabrück ein. Schließlich werden die EU-Zusatzqualifikationen in der Erstausbildung angesprochen (wie z. B. der EUROPASS Berufsbildung), die ein zukünftiges Beratungsfeld der Bezirksregierung Weser-Ems bilden werden. Die Autoren sehen mit der "Nutzung der EU-Bildungsprogramme sowohl für die Kultusministerien als auch für die zuständigen Stellen eine Chance zu größerer Flexibilität des Dualen Systems und der Berufsausbildung". (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)